La inteligencia artificial en la educación superior

Mario Augusto Rodriguez Acosta

doi:10.54495/Rev.Cientifica.v32i2.406

Authors

Mario Augusto Rodriguez Acosta Profesor – Investigador. Departamento de Estudios de Problemas Nacionales, Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de San Carlos de Guatemala. https://orcid.org/0000-0002-7837-2010

DOI:

https://doi.org/10.54495/Rev.Cientifica.v32i2.406

Keywords:

artificial intelligence, education, capitalism, automatic learning, transformation

Abstract

The rise of artificial intelligence (AI) has sparked extensive research on its applications in the educational sector. This article examines these applications, their outcomes, the challenges they pose, and the conflicts they may generate. Initially, it provides an overview of the history of AI, detailing its inception, fundamental principles, and current uses. It then explores how educational institutions are integrating these technologies into their teaching and learning processes, highlighting the transformative impact on student learning experiences. The article further analyzes the characteristics of this integration, discussing the advantages and disadvantages of AI in education, and how educational technologies influence the social reproduction of knowledge. It is then concluded that the use of technology, and specifically the incorporation of artificial intelligence in the classroom is and specifically, the incorporation of artificial intelligence in the classroom is a radical disruption in higher education, but its long-term impact of this on the impact that this generates on education systems. is yet to be fully evaluated Ultimately, the aim of this work is to understand the evolution of AI, its adaptation in educational contexts, and its implications for learning processes.

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