Impacto de la tecnología multimedia en la enseñanza de la matemática III, cálculo integral: Caso de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia de la USAC
DOI:
https://doi.org/10.54495/Rev.Cientifica.v19i2.157Palabras clave:
multimedia, impacto, Ciencias Químicas, cálculo, San CarlosResumen
Actualmente se ha difundido entre las universidades el uso de la tecnología multimedia, pero no ha sido específicamente evaluado si tiene impacto positivo en la enseñanza del cálculo.
Se realizó un experimento con el objetivo de cuantificar el impacto del uso de tecnología multimedia en las clases, sobre los resultados finales del curso de cálculo integral de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia de la Universidad de San Carlos. Los tratamientos fueron tres: un grupo recibiendo clases con el uso de equipo multimedia,
y dos grupos recibiendo clases con metodología tradicional (pizarrón y marcadores). La variable respuesta fue la calificación final obtenida por los alumnos. Se aplicó análisis estadístico a los datos, se realizó un ANDEVAy se compararon las proporciones de aprobados-no aprobados. Los resultados finales obtenidos indican que el grupo
que recibió clases con tecnología multimedia obtuvo notas menores que los grupos con enseñanza tradicional. La evidencia obtenida permite concluir que no existe impacto positivo del uso de la tecnología multimedia sobre los resultados en la enseñanza del cálculo. Sin embargo, se requiere investigación adicional para evaluar otros factores no considerados en el presente estudio.
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Derechos de autor 2010 L. Reyes
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